Przedszkole Miejskie Nr 27 im. Majki Jeżowskiej

Zadania dydaktyczno-wychowawcze

• 
• 

 MARZEC 

I TYDZIEŃ-OZNAKI WIOSNY-Wdrażanie do właściwego ubierania się zgodnego z porą roku. Rozwijanie samodzielności w ubieraniu się: zapinanie guzików, zapinanie i sznurowanie butów. Zachęcanie  do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności. Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmiana pory roku; Nazywanie i identyfikowanie cech typowych dla przedwiośnia i wiosny. Wdrażanie do bezpiecznej zabawy z wykorzystaniem sprzętu jordanowskiego w ogrodzie przedszkolnym. Wprowadzenie litery G, g. Wdrażanie do zabaw rytmiczno- muzycznych Doskonalenie umiejętności klasyfikowania według dwóch lub więcej cech; Tydzień” – przypomnienie nazw dni tygodnia w oparciu o wiersz J. Brzechwy; kształtowanie umiejętności posługiwania się nazwami tygodnia; usprawnianie myślenia logicznego u dzieci, odczytywanie globalne nazw dni tygodnia. Piosenka na chłodne dni” – słuchanie tekstu A. Galicy, rozmowa na temat wiersza i własnych doświadczeń
II WSZYSTKO ROŚNIE- Wiosenne kwiaty” – praca z wierszem A. Łady-Grodzickiej. „Różne cebule” – poznanie cebuli spożywczych i kwiatowych. „Co jest cebuli potrzebne do życia?” – zabawa badawcza. W kwiaciarni” – poszerzanie wiedzy na temat środowiska lokalnego; poszerzanie słownika czynnego dzieci; rozwijanie spostrzegawczości. „Wiosenna improwizacja” – korelacja muzyki z plastyką w oparciu o doświadczenia wzrokowe wyniesione z wycieczki do kwiaciarni. „W kwiaciarni na półkach” – rozwijanie umiejętności porządkowania zbiorów rosnąco; odzwierciedlanie liczebności zbioru na zbiorach zastępczych Rozwijanie umiejętności przeliczania elementów, porządkowania zbiorów. Kto lub co jeszcze rośnie na wiosnę?” – rozmowa na podstawie doświadczeń dzieci. Przypomnienie wiersza „Przedszkolaki” D. Gellnerowej. Nauka piosenki Polka Fasolka. Monografia litery C, c na podstawie Celina cytryna
III PRACOWITA WIOSNA- Praca z obrazkiem przedstawiającym wiosenne prace w ogrodzie. Rozpoznawanie i nazywanie narzędzi ogrodniczych podczas zabawy słownikowej; dokonywanie syntezy słuchowej wyrazów. „Prawda – fałsz” – rozwijanie logicznego myślenia. „Mini szklarnia” – poszerzanie słownika czynnego; zapoznanie z wyglądem cieplarni i znaczeniem upraw szklarniowych. „Słońce, woda, ziemia” – zabawa na koncentrację uwagi. Przygotowanie do wysiewu i sadzenia roślin w kąciku przyrody. „Jasno, ciepło, mokro” – zaznajomienie z warunkami w jakich powinna wzrastać roślina. Wdrażanie do uważnego słuchania tekstu „Gniazdo nad głową”; rozwiązywanie zagadek dotyczących wiosennych ptaków. „Muzyczne opowieści” – rozpoznawanie po wyglądzie jaskółki, bociana, kukułki, skowronka. „Zdanie z wyrazem zielony” – przeliczanie wyrazów w zdaniu, budowanie zdań złożonych; odzwierciedlanie liczby wyrazów w zdaniu na zbiorach zastępczych.
IV ŚWIĘTA WIELKANOCNE- Rozwijanie umiejętności wykonywania czynności matematycznych podczas zabaw; kodowanie i dekodowanie czynności za pomocą znaków, wprowadzenie znaku =.Rozwijanie percepcji słuchowej i wzrokowej na materiale konkretnym, obrazkowym i symbolicznym. Kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowej – kolejność czynności. Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich. Kształtowanie umiejętności analizy i syntezy słuchowej i wzrokowej wyrazów. Wprowadzenie liter g, G, c, C; odszukiwanie poznanych liter wśród innych znaków; czytanie sylab, wyrazów, prostych zdań w zakresie poznanych liter. Nauka piosenek i pląsów.Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom. Wytwarzanie miłej i życzliwej atmosfery w grupie poprzez codzienne zabawy z powitanką; Przestrzeganie ustalonych zasad w grupie przedszkolnej, w ogrodzie przedszkolnym, w trakcie spacerów. Zachęcanie do samodzielności w zakresie dbania o porządek w kącikach, w szafkach indywidualnych w szatni. Poznanie funkcji instytucji usługowych – poczta. Poznanie dawnych i współczesnych sposobów komunikacji i przesyłania informacji.

IV ŚWIETA WIELKANOCNE-Kształtowanie przywiązania do tradycji związanych ze Świętami Wielkanocnymi. Doskonalenie umiejętności klasyfikowania według dwóch lub więcej cech; Rozwijanie umiejętności przeliczania elementów, porządkowania zbiorów. Rozwijanie umiejętności wykonywania czynności matematycznych podczas zabaw; kodowanie i dekodowanie czynności za pomocą znaków, wprowadzenie znaku =.

 LUTY

I. SPORTY ZIMOWE

• prowadzenie obserwacji przyrodniczych

• wzbogacanie wiedzy na temat śniegu

• zachęcanie do wypowiadania się na określony temat całymi zdaniami

• rozwijanie wyobraźni

• ćwiczenie pamięci

• doskonalenie techniki przeliczania, ćwiczenia w porównywaniu wielkości

II. NASZE ULUBIONE BAŚNIE

• wyraża emocje za pomocą za pomocą pantomimy

• wyjaśnia znaczenie teatru; wyjaśnia pojęcie scenograf

• opowiada o ulubionej książce z bajkami, uzasadnia wybór

• tworzy zbiory równoliczne

• dekoduje i koduje informacje zapisane za pomocą znaków i symboli

• rozumie, jaką rolę pełni teatr jako instytucja

• dokonuje analizy i syntezy słuchowej wyrazów

• układa według wzoru wyrazy z rozsypanki literowej

• wymienia podobieństwa i różnice między maszyną do pisania i komputerem

III. KARNAWAŁ

• swobodnie wypowiada się na określony temat

• czyta globalnie wyrazy: Wenecja, Brazylia

• dokonuje analizy i syntezy słuchowej sylabowej i głoskowej wyrazów

• wskazuje literę n, N wśród innych liter

• wskazuje literę n wśród innych liter

• czyta sylaby, proste wyrazy z poznanych liter

• odtwarza układ taneczny przy piosence

• aktywnie uczestniczy w naśladowaniu ruchów prowadzącego w zabawach

• twory improwizacje ruchową przy muzyce

IV. DAWNO TEMU

• dokonuje analizy i syntezy słuchowej sylabowej i głoskowej wyrazów

• wskazuje cechy dystynktywne liter s, S

• wskazuje literę s, S wśród innych liter

• czyta sylaby w zakresie poznanych liter

• różnicuje kierunki w przestrzeni i na kartce

• wskazuje różnice i podobieństwa pomiędzy kopalnią soli a kopalnią węgla na podstawie ilustracj 

V. KIEDY PATRZĘ W NIEBO

• wyjaśnia następstwo dnia i nocy

• obserwuje i mierzy długość cienia – zegar słoneczny

• dokonuje pomiaru długości cienia za pomocą umownej miarki

• wskazuje literę r, R wśród innych liter

• dokonuje pomiaru długości cienia

• wymienia cechy gwiazd

• ogląda i porównuje różne gwiazdozbiory

• wskazuje liczbę 7 wśród innych liczb; wykorzystuje ją do podpisywania liczebności zbiorów, określania miejsca elementu w szeregu innych

• wskazuje podobieństwa i różnice pomiędzy gwiazdą i planetą

LISTOPAD

I. NA STAREJ FOTOGRAFII

• rozwijanie czynnego słownika dzieci o zwroty dotyczące stopni pokrewieństwa

• rozwijanie myślenia logicznego – określanie różnic i podobieństw, przeliczanie

• przygotowanie do rozpoznawania i nazywania liter e, E

• budzenie wrażliwości na walory estetyczne środowiska przyrodniczego

• poszerzanie wiedzy na temat pracy fotografa

• rozwijanie zainteresowań techniką 

II. KOCHAMY CIĘ! POLSKO

• nazywanie wybranich symboli związanych z regionami Polski

• rozpoznawanie liter, odczytywanie krótkich wyrazów utworzonych z poznanych liter

• nabywanie wzorców pięknej polszczyzny poprzez słuchanie utworów literackich

• kształtowanie umiejętności orientowania się na mapie Polski, w szczególności umiejętności wskazywania własnej miejscowości

• kształtowanie umiejętności postrzegania własnej osoby jako członka narodu

• budowanie przywiązania do tradycji, historii i symboli narodowych

III. JESIENNA MUZYKA

• rozwijanie słownika czynnego o określenia cech jesiennej pogody

• wprowadzenie liczby i cyfry 2 w trzech aspektach

• rozwijanie umiejętności interpretacji utworu muzycznego za pomocą rytmu i ruchu

• rozwijanie czynnego słownika o pojęcia: dyrygent, orkiestra, nuty, filharmonia

• kształtowanie umiejętności improwizacji ruchowej i plastycznej

• przygotowanie do rozpoznawania i nazywania liter t, T

IV. MALI ARTYŚCI

• rozwijanie słownika czynnego o pojęcia: muzeum, eksponat, sztuka, rzeźbiarz, graffiti

• rozumienie wieloznaczności słowa malarz

• przygotowanie do rozpoznawania i nazywania liter d, D

• rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego

• wskazywanie i nazywanie poznanych liter – utrwalanie

V. CIEPŁO I MIŁO

• przygotowanie do rozpoznawania i nazywania liter i, I

• rozwijanie myślenia logicznego podczas układania historyjki obrazkowej

• wprowadzenie liczby i cyfry 3w trzech aspektach

• kształtowanie świadomości ekologicznej, znaczenie wiatru, wody i słońca w przyrodzie

• kształtowanie umiejętności matematycznych, przeliczanie, dopenianie do wskazanej liczby

PAŹDZIERNIK

Temat tygodnia:W zdrowym ciele zdrowy duch.

•rozwijanie wrażliwości zmysłowej

• wzbudzenie zainteresowania czytaniem, czytanie globalne wyrazów

• rozwijanie umiejętności przekładania jednych prawidłowości rytmicznych na inne

• doskonalenie umiejętności dostrzegania i stosowania różnych kryteriów klasyfikacyjnych

• rozwijanie umiejętności tworzenia zbiorów oraz wyodrębniania podzbiorów zbioru

• wzbogacanie wiedzy o warzywach i owocach oraz uświadomienie ich wartości odżywczych

Łączenie pojęcia „zdrowie” z właściwym odżywianiem, ruchem, ubieraniem odpowiednim do pogody;

Temat tygodnia: Jesienią w parku.

•rozwijanie słownictwa związanego z tematyką i uściślenie pojęć

•rozwijanie zainteresowań czytelniczych przez wprowadzenie wyrazów do globalnego czytania

• wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „a” „A”

• rozwijanie umiejętności dokonywania syntezy i analizy sylabowej i głoskowej

• doskonalenie umiejętności liczenia na konkretach,doskonalenie umiejętności dokonywania pomiarów

• zapoznanie z kolejnością pór roku,

różnicowanie drzew liściastych i drzew iglastych

• rozwijanie słuchu i wyobraźni muzycznej poprzez eksperymenty z dźwiękiem

• zapoznanie z wybranymi gatunkami drzew oraz ptaków

• wdrażanie do samodzielnej aktywności poznawczej: albumy, książki przyrodnicze itp.

Temat tygodnia: Jesienią w lesie.

•kształtowanie umiejętności odzwierciedlania opowieści ruchem, rozw. zainteresowań przyrodniczych

•poszerzanie słownika o pojęcia związane ze środowiskiem leśnym

• wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „l” „L”

• budowanie umiejętności logicznego myślenia poprzez rozwiązywanie zagadek i rebusów

• rozwijanie aparatu mowy poprzez ćwiczenia dźwiękonaśladowcze

• doskonalenie umiejętności piśmienniczych poprzez zabawy grafomotoryczne

• rozwijanie ekspresji twórczej poprzez czynności konstrukcyjne oraz zabawy i prace techniczno-plastyczne

• rozwijanie umiejętności porównywania przedmiotów z uwagi na określoną cechę

• rozwijanie umiejętności porównywania długości „na oko” przez przykładanie, używanie określeń: „dłuższy”, „krótszy”;rozwijanie umiejętności przeliczania i porównywania liczebności elementów w zbiorach

Nazywanie niektórych gatunków drzew i ich owoców, niektórych grzybów

Temat tygodnia: Przygotowania do zimy.

• rozwijanie zainteresowań książką, czytelnictwem

• wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „m”, „M”

• doskonalenie umiejętności dokonywania analizy i syntezy słuchowej oraz wzrokowej wyrazów

• wprowadzenie znaku graficznego liczby 1; przeliczanie, porównywanie liczebności, podpisywanie zbiorów za pomocą znaku liczy 1.

• doskonalenie umiejętności porównywania liczności zbiorów poprzez szacowanie na „oko”, łączenie w pary i przeliczanie, Różnicowanie kierunków na kartce: na górze, na dole, z prawej, z lewej

• rozwijanie kreatywności i aktywności twórczej: ruchowej, plastycznej, muzycznej)